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與其鋪路,不如讓孩子學會走好路

發表時間:2020-08-23 10:59:00    來源:中國教育報

  為什么有的孩子考上精英大學,卻在青春期時成為前所未見的脆弱一代?為什么有的家長始終被焦慮籠罩,付出了全部心血,卻換來脆弱的心靈、迷茫的巨嬰?

  生活·讀書·新知三聯書店最新出版的《嬌慣的心靈——“鋼鐵”是怎么沒有煉成的》指出了上述問題的癥結:過度保護和過度教育導致一代人的衰弱,我們為孩子所做的一切,可能都與美好的愿景背道而馳。該書由美國個人教育權利基金會(FIRE)主席格雷格·盧金諾夫和著名社會心理學家喬納森·海特合著,以美國大學生群體為切入點,從父母的教養方式、學校的培養方式、社會的發展趨勢、科技的革命,甚至從幼兒園到大學的整個成長期展開調查,并基于認知行為心理學提出了切實可行的解決方案,全方位、多角度的分析發人深省。

  近日,生活·讀書·新知三聯書店、《三聯生活周刊》聯合在京主辦新書對談活動,以“‘嬌慣的心靈’與當代教育問題——如何培養‘反脆弱’的孩子”為主題,邀請蘇州大學教授、新教育實驗發起人朱永新,清華大學新雅書院院長甘陽,北京大學社會學系教授渠敬東,北京第二實驗小學校長蘆詠莉圍繞本書展開對話,探討家庭、學校、社會如何共同努力,才能培養出更聰明、更強壯并且“反脆弱”的孩子。

  渠敬東認為,《嬌慣的心靈》不只是講美國的教育問題,而是講全世界的教育問題。今天的教育環境發生了巨大變化,一個孩子可能在學校里有很多老師,有各種教育方式,但他只要回家看了電視,只要在大人圈里走一遭,只要拿著手機一上網,他的另一部分教育就開始了。這個社會使得我們學校的墻壁四處漏風,這是當今教育最困難的。“如果我們把生活做得太細微了,每一次都有非常理性化設計,孩子的挫折感其實就越強。這都是父母和學生一起塑造的結果,老師也同樣如此。”

  “孩子們需要心靈的交流,我們可以發起一些共同的活動,在監護人或教育者的引領下,組織他們去社會大課堂走一天,或是一起解決生活中的科學問題,最后讓他們有一定的成功體驗,這是非常有意義的。”蘆詠莉說。

  甘陽認為,書中關于“上大學前,先工作或服役一年”的建議很有道理,可以培養孩子們的人際交往能力,學會協同合作。他已經開始嘗試讓大一學生第一年暑假下鄉勞動,當一周農民,“我們找了一個沒有手機信號的村子,大家勞動完沒事可干,天天聊天,結果同學關系變得密切了”。

  “與其為孩子鋪好路,不如讓他們學會如何走好路——書里的這句話對我們很有啟發,過分安全的保護,會導致孩子‘脆弱’的形成。”朱永新提到一個有趣的“花生實驗”:在20世紀90年代,美國有千分之八的孩子對花生過敏,到現在卻越來越多。經過調查發現,是因為父母和老師為了保護孩子,不讓他們與花生有任何接觸,越不吃免疫力越低,就越容易過敏,所以增長率越來越高。他認為,孩子在成長過程中要不斷嘗試,要犯錯誤,有些事情孩子是必須要做的。

  在朱永新看來,現在整個學校的制度,包括大學制度,基本是建立在工業化的社會基礎之上進行的,信息泛在化,教育資源泛在化,許多孩子受網絡的影響,甚至遠遠超過了從學校中受到的影響,這就需要我們重新構造一個教育體系。未來學校不是在學校學習,而應該在不同的學習中心學習,同時,并不是所有人都需要讀完大學或者博士才工作,一邊工作一邊學習將成為常態。“幸福永遠比成功更重要,成人永遠比成才更重要。”(記者 卻詠梅)

編輯:劉亞宇    

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