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[原 創]成長時評:家譜作業有助于知家風傳家訓

發表時間:2020-01-17 11:20:26    來源:未成年人網

 

 

  杭州千島湖建蘭中學今年寒假的一項作業比較特殊——為了喚起學生對家風的記憶與溫暖,學校布置了一項特殊的項目化學習作業:制作一張你的家譜。學校請家長與孩子一起用圖表呈現,至少五代,從高祖父母到孩子的全部男女親屬的姓名、生卒年月、職業、居住地遷移情況。(1月16日澎湃新聞)

  據學校負責人介紹,寒假給學生布置這樣一個制作家譜的作業,旨在落實家庭教育、家風教育,引導孩子和長輩之間好好溝通。而請家長參與幫助,就是希望他們更好地給孩子講“人生第一課”。并且作業還有量化要求,記述1到3個家人的典型故事;總結提煉自己家族的家風、家訓,以有主特色介紹如家族傳統生活習慣等。

  家譜作業并非首次出現在公眾視野,但可以肯定的是,這樣的作業具有多重積極意義。一則有助于增進親子關系,因為這項作業單靠學生的力量不能完成,家長也要參與其中,通過盤點家譜與家族歷史,可以增加家長與孩子的交流,使孩子乃至家長得到一次精神上的洗禮。

  二則有助于傳承好家風。誠如該校校長表示,梳理家譜,讓孩子親身感受家族的優良傳統事跡、家風的精神內核,將促使孩子重新定位自己的理想。可以說,制作家譜的過程,未嘗不是“知家風、傳家訓”的過程。我們都知道家風很重要,但家風同樣孕育在家譜之中,是一代代人精神的延續,而家長與孩子共同繪制家譜,同樣有利于家風的傳承。

  三則可以豐富學生的寒假生活。不同于書本上的作業,家譜作業更考查的是孩子的動手及動腦能力。“至少五代,從高祖父母到孩子的全部男女親屬的姓名、生卒年月、職業、居住地遷移情況”,而且還要用圖表的形式,這些無疑會鍛煉孩子的思考及情感認知。從這個角度來講,這樣形式的寒假作業,更具有創新性。

  值得注意的是,基于家譜中涵蓋有學生親屬的姓名、生卒年月、職業等個人信息,也就意味著,老師在收到家譜作業后,一方面有必要保護好這些數據的安全,以防范泄露后給學生及家庭帶來不良影響;另一方面,也應規避通過家譜來“戴有色眼鏡看人”現象的出現,畢竟,每個學生的家庭環境都不同,不能因此看到家譜中有高官名人等,就偏愛個別學生。

  總而言之,寒假家譜作業是共情、感恩的教育引導,值得借鑒。當然,從家長的角度來講,也應該認識到家譜作業的積極功效。比如,抽出一定時間和孩子共同靜下心來,將家譜好好制作一番,回憶回憶上輩人的精彩故事,并將這些故事講述給孩子們。也就會發現,通過家譜作業受到教育的,不僅是孩子,還有家長。未成年人未網呼啦圈評論 楊玉龍)

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編輯:向真    

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